记忆深处的硬笔字

上师范的时候，闫老师是我们的班主任，我们是他刚毕业教的第一届学生，也是唯一的一届。（这是后来听闫老师说的，我们这一届毕业后，他就再也没带过班。）

闫老师胖胖的、高高的，稍一运动，便会大汗淋漓，每次来班里都是行色匆匆，安排班级事务，完成学校任务，迅速而高效。班里的十几个男生是他最得力的助手。闫老师也有闲的时候，每天的习字时间，他会雷打不动地到教室里来。在墨香满室里穿梭，督促我们认真临帖，为我们指点迷津。我最喜欢的，还是他兴致高时为我们示范写硬笔字。

闫老师在一个同学的座位上坐下，其他十几位同学紧紧围成一圈，个个屏住呼吸，伸长了脖子，凝神注视着闫老师写硬笔字。闫老师会事先准备一张极富设计感的书法纸，照着诗集极认真地抄写，一板一眼、一笔一画的书写中，一个个富有独特艺术魅力的汉字便跃然纸上。字与字的间距，左右结构间的参差错落，行与行之间的呼应，便优雅地展现在大家眼前了。认真、严谨、积极、阳光、谦和，这些是闫老师用行为传递给我们的师者品格。

后来发生的一件事让我进一步认识了闫老师。那是一个周末的下午，同宿舍的舍友都没有回家，副班长和另外几个舍友去洗澡了，宿舍里只剩下我和另一位室友。突然校园广播响了，通知各班班长带几名学生去领书。又过了十几分钟，广播通知我们班赶紧去领书。看来，其他班已经领完，只剩我们班了。不一会儿，和班长一个宿舍的男同学过来了，说班长去看电影了，让副班长去领书。看来，副班长一时半会儿也回不来。正焦急间，校园广播又开始催促了，同学就说：“要么你去吧，代表咱们班领一下。”我便去了教务处，而此时教务处负责发书的老师也等待得有些不耐烦。

刚跨进教务处的门，那位老师便劈头盖脸地说：“叫了半天怎么才来？你们班的同学就这么难请？没一点儿时间观念……”也许是耐性被消磨殆尽，他的火气比较大，像挺机关枪“突突突”地发射，而我就站在他的对面，成了那个无辜的出气筒。“我们班班长不在，我是代他来领书的。请问老师……”我试图解释。“班长不在就不听通知吗？”他一听火气更大。而我内心的委屈也开始发酵，小宇宙内部火苗也开始燃烧，“蹭蹭蹭”地直冲脑门儿：“那好，我不领了！”说罢，我扭头冲出门外，扬长而去。

冲动之下的决定，事后我就开始后悔。想到我们班的书还没领，我又一步三挪地去了教务处，那老师问了我的姓名，给我一张纸条，让我去请班主任。我一向乖巧，很少惹下这样的事儿，这要求让我很为难。但事已至此，我已别无选择。出了教务处，迎面便见到闫老师，见我从教务处出来，很是诧异。听我用蚊子哼一般的声音讲完，闫老师接过纸条，团成一团，“啪”的一声扔进了垃圾桶，冲我点点头：“好的，我知道了，你去吧！”就像闯祸的孩子遇到了护短的家长，我的心中一下子轻松下来，飞速地冲向教室。

后来的事情就简单了，经过闫老师的解释，我们班顺利领到了书。而我，却由衷地感到：有人呵护的感觉，真好！

师范毕业已经20多年，每当有人夸奖我的硬笔字写得漂亮时，我就想起闫老师为我们范写硬笔字的情形，想起闫老师那开朗谦和的笑容来。

王丽红/文<br>分类主题 : 文明探源<br>