杨花：春日里的诗韵与哲思_散文_牛智贤

时届谷雨，暮春悄然而至。校园东侧那一排高大粗壮的白杨树，宛如忠诚的卫士，整齐地排列在教学楼与生活区之间的过道旁，成为校园里一道独特而亮丽的风景线。它们身姿挺拔，翠叶如孩童手掌般挤挤挨挨，沙沙作响，仿佛在诉说着春日的故事。枝叶间，那一串串绿宝石般的“小葡萄”，孕育着白杨的希望与骄傲。

一夜之间，白杨树上的“小葡萄”悄然变化。谷雨过后，簇簇花苞竞相绽放，无数絮状小白花挣脱束缚，在微风中欢快地飞舞，这便是杨花。它们如同轻盈的精灵，迫不及待地奔赴人间四月天。可惜校园中无柳树，无缘得见柳絮的婀娜。

杨花虽有轻盈之态，却着实有些讨人嫌。它貌不惊人，色彩素淡，还行踪不定。风起时，如漫天飞雪，阻挡视线、弄脏衣衫；风停后，又似积雪般堆积，有碍观瞻。每年四五月杨花纷飞之际，教室和办公室稍不留意关闭门窗，它就会乘虚而入，在室内各个角落聚集，给师生们带来不少麻烦。

出于好奇，查阅《辞源》，却惊讶地发现对“杨花”的解释竟是“柳絮”。这让人大惑不解，如同将“电脑”解释为“黑板”般离谱。再看《辞源》引用庾信《春赋》中“新年鸟声千种啭，二月杨花满路飞”，依然心存疑虑。早春二月，杨树上钻出的褐色“花骨朵”，脱落时并非如诗中所描述的“满路飞”。继续探寻才知，古诗词里的“杨柳”并非杨树和柳树，而专指柳树，且多为垂柳，“杨花”也专指“柳絮”。这两种截然不同的事物，竟被古人混淆。

在自然界的花卉中，杨花和柳絮都是极为普通、毫不起眼的存在。它们平淡无奇，诞生于春天，却又轻浮命短，还因飞舞扰民，被历代文人墨客赋予了丰富的内涵。“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”李白借杨花表达对友人王昌龄的牵挂与思念，那飘落的杨花，就如同他绵绵不绝的情谊。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”韩愈笔下的杨花，不甘寂寞，尽情展示着自己的飘逸与洒脱，在晚春的舞台上绽放独特光彩。“百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。”吴融眼中的杨花超凡脱俗，孤标傲世，不与百花争妍，只在风中追逐自由。“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。”“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。”这些诗句营造出春风拂柳、杨花飘舞的生动画面，让人如临其境。“行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。”“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。”杨花又成为春日送别时的忧伤背景，增添了离别的愁绪。“癫狂柳絮随风舞，轻薄杨花逐水流”“狂心未肯沾泥死，犹作轻浮水上萍”则流露出诗人对春光易逝的感慨和对生命起伏的复杂情愫。

对杨花最为钟情的，当属苏东坡。他的《水龙吟·次韵章质夫杨花词》堪称经典：“似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。莺损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。不恨此花飞尽，恨西园，落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。”苏东坡将杨花比作思妇，细腻地刻画了少妇在杨花纷飞时节对远方郎君的思念。杨花似花非花，漂泊无依，正如少妇心中的郎君，行踪不定。杨花最终飘落池水化作浮萍，而心上人却不知身在何处，怎能不让人黯然神伤，泪洒衣襟。

古人对杨花的理解，感性多于理性。他们将真正的杨树花视若无睹，却赋予“杨花”（柳絮）诸多情感，甚至相信杨花落水会变成浮萍。苏东坡就曾自注：“柳至易成，飞絮落水中，经宿即为浮萍。”在诗词的世界里，杨花成为一个独特的意象，承载着文人墨客的情感与思绪。

从词法角度看，“杨柳”是偏正式同义复合词，侧重于柳。就像“慵懒”“甘甜”等词侧重于后者一样。所以，那些写“杨柳”的诗句，大多是借柳抒情。“柳”与“留”谐音，恰好表达对亲友的眷恋与挽留。《诗经·采薇》中“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，恐怕是最早以“杨柳”为意象的经典之作。此后，从北魏胡太后的“阳春二三月，杨柳齐作花”，到唐宋诗词名家的诸多作品，“杨柳”这一意象在诗文中屡见不鲜，俯拾皆是。

从科学角度来讲，“杨花”既指初春杨树枝条上俗称“毛毛虫”的花序，也指暮春时节绿叶间绽放的絮状“白花”，它们无蜜腺，依靠风力传播花粉，是风媒花。而“柳絮”是柳属植物的花序，新发时鹅黄色，后长出带茸毛的种子，虽无花被、色彩不鲜明，但有蜜腺，借助昆虫传粉，属于虫媒花。

校园里的白杨树，在融融春色与飒飒春风中，抖动身躯播撒着杨花。距离中考不足两个月了，毕业班的学子们正紧张备考。在这杨花纷飞的时节，愿莘莘学子能体悟到时光的匆匆流逝，珍惜青春年华，争分夺秒，努力求知上进，去迎接生命中热烈奔放的新季节，如同杨花在风中勇敢地飞舞，奔赴属于自己的未来。<br><br>