以“互联网+”为抓手 平衡社会教育资源

据黄河晨报讯，目前，义务教育阶段在教育资源的共享上存在诸多问题，诸如校际间教育讲课资源的封闭性、示范精品课的非系统性等在资源的共享上造成隔阂，并在教育资源共享平台上断点式分布，不利于其传播。建议：一是相关教育主管部门要引领、主导、加强关于“互联网+教育”的理念和推行，对本地区义务教育阶段相关学校就“互联网+教育”工具进行培训和指导；二是做好本地区义务教育的数字教学资源建设，真正做到每个地区、每个学校、每个年级、每门课、每章每节课的随堂影像录入，促进教师不断提升教学水平；三是在义务教育阶段引入微课教学，让学生逐渐适应“互联网+教育”的趋势，并逐渐养成主动学习、培养自觉学习的习惯，为其终身学习的理念打下良好基础。
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