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盐湖区乡村初中历史教师“核心素养提升”培训纪实

2019-12-2 19:30| 发布者: admin| 查看: 25| 评论: 0

摘要: 2019年11月20日在运城市教育局的领导下,盐湖区18名初中历史教师怀揣着对历史教学的热爱和追求,来到了中国教育的最高学府——北京师范大学。5天的时间老师们共听了8场专家报告,围绕“核心素养”和“初中历史教学” ...
2019年11月20日在运城市教育局的领导下,盐湖区18名初中历史教师怀揣着对历史教学的热爱和追求,来到了中国教育的最高学府——北京师范大学。5天的时间老师们共听了8场专家报告,围绕“核心素养”和“初中历史教学”给我们带来视听盛宴。除了专家的精彩讲座,我们还进行了教学研讨和实地考察,对于教学中的问题进行深入研讨,再带着问题参加教学实践观摩。

11月20日晚上,赴京学习的全体初中历史教师齐聚金丰和大厦A座,在此举行“破冰活动”。学员在活动中互相认识,互相学习。班主任带领大家做小游戏,拉近每一位学员之间的距离,使大家快速进入了状态。她幽默风趣的语言,营造了愉快轻松的氛围,一扫学员们旅途的疲惫感。随后划分小组,开展小组活动。选出组长并由教师代表上台发言,介绍各小组基本情况,现场气氛十分活跃。 

11月21日培训正式开始,短暂而隆重的开班仪式上北师大心理学部副部长刘春荣和运城市教育局师训科郭辉主任致词。刘春荣老师介绍了北师大的悠久历史及一流学科,尤其是心理学的学科建设情况;郭辉主任对参训老师提出要求,希望老师们珍惜难得的机会,转变角色,遵守纪律,展现运城教师的良好形象,在培训中注重学以致用,学用结合。参训老师们备受鼓舞,学习热情高涨。

 学习心理知识 提升教师技能
 教师的专业化发展和综合素质的提高需要一系列的专业理论素养来支撑,尤其教师应该学习教育心理学知识,对提高教师的素质具有必要性和现实意义。但作为基层教育工作者,我们的心理知识储备不能适应教学需要。北京师范大学心理学部刘儒德教授和韩卓教授给我们带来了心理学的相关讲座,深入浅出地分析了一些教育中的心理效应,使我们认识到运用人的心理效应去设计课堂,可以更好的预设并达到相应的教学效果,我们的课堂会更有效。

 

渗透核心素养 助力师生成长 
素养,是由训练和实践而获得的技巧或能力,常指素质与教养。核心素养,指的自然是最关键、最核心、最重要的素养。而教师的核心素养,也理应成为广大教育工作者和社会各界的重要关切。教师作为教学活动的组织者,对核心素养的研读是开展教学活动必不可少的环节。黄四林副教授、李凯副教授和郑林教授深入浅出地讲解了核心素养的相关问题,从核心素养的缘起、重要性与必要性以及具体地实施措施等方面进行探讨,配合丰富的教学案例,让老师们明白未来的努力方向。

 尤其在核心素养必要性这一问题上,黄教授强调21世纪培养的学生应该具备核心素养才能融入未来的社会,核心素养作为一个宏观概念,必须分解为学科素养,才能落地生根。历史核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。 

 聚焦一线教学 解决实际问题 
如何将历史核心素养落到实处是历史教学亟待解决的问题之一,单纯的知识讲解已不能满足教育发展的时代要求。北京四中王小琼老师为我们做题为《如何提高初中历史教学的有效性》报告。王老师着重讲述了她多年历史教学的心得体会,用具体课例展示她是如何进行教学设计,为老师们的历史教学提供了多重有效方法,尤其是创设情境,激发学生的兴趣,让学生深入到情境中对历史学有所得。三帆中学的李皎乐老师介绍如何进行有效的历史教学设计,围绕创设情境,问题引领,材料研习,开展论证,深入拓展五个方面以历史人物刘邦和历史事件贞观之治为例来谈教学设计,生动形象,简明透彻。黄丹阳老师和陈化锋老师结合史料创设情境,穿插时政热点,既引领学生体会当时的情境,又让同学们领略不同时空下的古今历史,感受特定历史条件下的时代精神。 

 解析统编教材 促进课堂教学 
教材是学校教育教学的基本载体,是解决“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题的重要载体。统编教材不是对原来教材编写出版方式的简单调整,而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色义务教育、维护国家长治久安的重大部署。编委许斌和余桂元分别就统编初中历史教材的特点与使用、修订和完善做了深入解读。从编委的视角对教材的使用提出了建议,希望一线老师们充分运用教学资源,尤其是要发挥历史地图的作用,来培养学生的时空观念。在课堂教学中,注意关注引入史学考古新成就、拓展课标设置的内容。这让我们对统编教材有了更加全面的认识,为我们今后的使用提供了很大的帮助。 

 集思广益凝结智慧 教学研讨启智求真
作为一线教师,理论知识必须应用于教学实践才能为我所用,为此,所有学员以小组为单位,就“历史教学中存在哪些问题”等六个问题展开讨论。在讨论中,各位学员各抒己见,激烈辩论,取得丰富成果。每个小组选派一名代表,就本组讨论的成果及尚未解决的问题与大家交流探讨。 

此次培训,无论是从思想上精神上,还是从教学技能上来讲,我们感觉收获颇多,教育的生命力在于教师的成长与发展,坚守教育的情怀与信仰。感谢运城市教育局和盐湖区进修校给我们提供这个机会,使得我们能在这么浓郁的学术氛围中历练智慧,提升专业素养,稳健成长。在今后的教学过程中,我们一定要把培训学到的知识运用到教学中去,为运城、为盐湖的历史教学做出新的贡献。教学有法,教无定法,贵在得法!教学,在路上,同仁,齐努力! 

供稿:盐湖区教师进修校   执笔:赵鑫悦(北城初中) 段柱柱(涑水联合双语学校) 刘媛(北城初中)


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