无声的力量_散文_赵娅杞
一天，赵宏元爷爷对我说，杞杞，你以“无声的力量”为题写一篇文章吧！我心想，一个人都不能发出自己的声音，怎么产生力量啊！纠结了几天，才明白原来无声有两种含义，一种是生理上的听不到或说不出，一种是精神上行动上的默默付出！贝多芬在无声的世界里，奏出了最响亮的乐曲；海伦·凯勒在无声的世界里，写出了最强劲的篇章；邰丽华在无声的世界里，舞出最震撼的人生。他们成功的背后是无数夜晚的努力磨炼，是无数次跌倒站起，是比常人流出更多的汗水和泪水！他们用最静寂的行动，呐喊出最有力的声音。是啊，谁说无声就会默默无闻，谁说无声就会软弱无能，谁说无声就会无所作为！除了这些名人，我们的身边就有很多默默无闻的人用自己无声的方式来让社会感受他的力量！
清洁工，他们用“无声”的辛苦，披星戴月不知成就了多少美丽的城市；医护人员用“无声”的行动，在一个个生死关头，不知挽救了多少人的生命；消防员在灾难来临之时用“无声”的胸怀，保全了多少家庭？还有教师，他们“无声”的眼神和拥抱，不知激发出多少孩子前行的动力……
一学生偷拿了别人的手表，班主任老师把全班学生眼睛都蒙起来，挨个摸着走过讲台，让手表借助讲桌归还失主。最后老师说：“我眼睛也是蒙着的！”这里没有批评、没有训斥、更没有打骂，可谓“无声”的教育！后来那位学生考上了博士，聚会时，他给老师买了一块金表说：“当年偷手表的人是我！”老师和这位学生紧紧拥抱在一起！这种给学生留有悔悟的空间，给予保护尊严余地的“无声胜有声”的教育方法真是绝妙之至！
我国著名的化学家和教育家卢嘉锡学生时代在伦敦留学考试时误将11.3加6写成了1.73，考试分数打了94.5，排在全班第六名。他找到老师萨格登说：“只不过小数点标错而已！我难道连11.3加6都不会吗？”老师给他加了5分，成了99.5分。公布分数时，老师将他的分数写成9.95分，排在最后一名。萨格登老师用独特方法“无声”教育学生，从而使卢嘉锡受到了深刻的自我教育。所以教育学生的方法不一定是训斥、批评、劝导，有时候“无声”教育比“有声”教育力量更强大，它促使卢嘉锡真切认识到自身错误并下决心改正错误。
无声时能胜有声，很多时候，“无声”反而能迸发出更加强大的力量！<br>标题 : 无声的力量_散文_赵娅杞<br>发布位置 :<br>联系人:散粉的火把煌
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